1.幼兒戶外活動(dòng)總目標(biāo)

去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶：357435966戶外運(yùn)動(dòng)幼兒發(fā)展目標(biāo)幼兒戶外活動(dòng)總目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)的積極性，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，。

在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)能力，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作交往能力和規(guī)則意識(shí)。

在運(yùn)動(dòng)過程中培養(yǎng)幼兒大膽，自信、勇敢的個(gè)性心里品質(zhì)。各年齡目標(biāo)2~3歲幼兒運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：2歲幼兒已能夠完成走坐、立、行、走、爬、鉆等基本動(dòng)作，此年齡的幼兒動(dòng)作發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵期，但動(dòng)作遲緩，身體控制能力差，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，需要成人的幫助。

此年齡的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)即是：讓幼兒充分活動(dòng)身體，走和爬的動(dòng)作協(xié)調(diào)，培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，提供有趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，讓幼兒體驗(yàn)在自然環(huán)境中活動(dòng)身體的快樂。3~4對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：三歲幼兒喜歡跑，跳和踏小輪車等大動(dòng)作，動(dòng)作開始協(xié)調(diào)，逐步學(xué)會(huì)自然的有節(jié)奏的行走，但仍無法控制在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)某一動(dòng)作，三歲初期不會(huì)雙腳交替上下樓梯，后期可以達(dá)到。

此年齡運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)的積極性。初步嘗試用各種材料和器械活動(dòng)身體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動(dòng)方法。在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作交往能力和規(guī)則意識(shí)。

肩上投是中大班重點(diǎn)，中小班重點(diǎn)是掌握揮臂動(dòng)作，大班重點(diǎn)是揮臂和全身用力。正面鉆：。

2.幼兒跑的戶外運(yùn)動(dòng),活動(dòng)目地,準(zhǔn)備,過程,注意事項(xiàng)

首先，在運(yùn)動(dòng)前要檢查場(chǎng)地，檢查幼兒穿著。

應(yīng)先排除活動(dòng)場(chǎng)地不安全因素。查看一下活動(dòng)器械是否損壞，避免發(fā)生意外。穿得太多的幼兒要提醒稍微減少衣物方便運(yùn)動(dòng)。

第二，活動(dòng)前要“熱身”。

上午10時(shí)和下午3時(shí)為幼兒戶外活動(dòng)的最佳時(shí)間。我們盡量安排孩子在這個(gè)時(shí)間段里面進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)前，一定要做好熱身運(yùn)動(dòng)，如揉揉臉和耳朵、搓搓手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕和腳腕、扭扭腰部與四肢。身體的肌肉、關(guān)節(jié)完全活動(dòng)開后，再做強(qiáng)度稍大的運(yùn)動(dòng)，避免扭傷和拉傷。

第三，活動(dòng)中觀察幼兒的狀況。

在活動(dòng)中要掌握活動(dòng)量由小到大逐漸上升，活動(dòng)結(jié)束前又逐步減少這一原則。對(duì)于出汗量大的幼兒和體弱兒，活動(dòng)時(shí)可給他們背后墊一塊干毛巾，以便于汗水的吸收，避免活動(dòng)后著涼。同時(shí)要保證適量的運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)量適宜時(shí)，幼兒面色紅潤(rùn)，汗量不多，呼吸中速稍快，動(dòng)作不失常態(tài)，情緒愉快，注意力集中。反之，幼兒活動(dòng)后則臉色蒼白，汗量很多，幼兒出現(xiàn)一副很疲勞的樣子，表明活動(dòng)量過大，應(yīng)適當(dāng)減少。

第四，活動(dòng)后要“冷身”。

“冷身”運(yùn)動(dòng)即放松運(yùn)動(dòng)，從而使心肺放松、肌肉放松。運(yùn)動(dòng)后不能大量喝水，也不宜立即給孩子吃東西，以免引起消化不良。運(yùn)動(dòng)后不宜立刻脫衣服。老師可以用干毛巾擦干孩子身上的汗水。

3.幼兒戶外活動(dòng)總目標(biāo)

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戶外運(yùn)動(dòng)幼兒發(fā)展目標(biāo)

幼兒戶外活動(dòng)總目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)的積極性，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，。

在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)能力，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作交往能力和規(guī)則意識(shí)。

在運(yùn)動(dòng)過程中培養(yǎng)幼兒大膽，自信、勇敢的個(gè)性心里品質(zhì)。

各年齡目標(biāo)

2~3歲幼兒

運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：2歲幼兒已能夠完成走坐、立、行、走、爬、鉆等基本動(dòng)作，此年齡的幼兒動(dòng)作發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵期，但動(dòng)作遲緩，身體控制能力差，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，需要成人的幫助。

此年齡的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)即是：

讓幼兒充分活動(dòng)身體，走和爬的動(dòng)作協(xié)調(diào)，培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，提供有趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，讓幼兒體驗(yàn)在自然環(huán)境中活動(dòng)身體的快樂。

3~4對(duì)幼兒

運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：三歲幼兒喜歡跑，跳和踏小輪車等大動(dòng)作，動(dòng)作開始協(xié)調(diào)，逐步學(xué)會(huì)自然的有節(jié)奏的行走，但仍無法控制在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)某一動(dòng)作，三歲初期不會(huì)雙腳交替上下樓梯，后期可以達(dá)到。

此年齡運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)的積極性。

初步嘗試用各種材料和器械活動(dòng)身體，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動(dòng)方法。在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作交往能力和規(guī)則意識(shí)。肩上投是中大班重點(diǎn)，中小班重點(diǎn)是掌握揮臂動(dòng)作，大班重點(diǎn)是揮臂和全身用力。正面鉆：

4.幼兒園運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有哪些要求

1、身體基本活動(dòng)技能： 目標(biāo)：小、中、大班幼兒各按其年齡段目標(biāo)在掌握走、跑、跳躍、投擲、平衡、踢、鉆、爬、攀登等基本活動(dòng)技能過程中，嘗試運(yùn)用不同體育活動(dòng)器械及輔助材料，能在不同的氣候條件及場(chǎng)地條件或空間里進(jìn)行身體基本活動(dòng)練習(xí)，具有成功感和自信心。

主要內(nèi)容：在一日戶外體育中有目標(biāo)有計(jì)劃地組織幼兒進(jìn)行鍛煉，注重鍛煉的實(shí)效性，并在每個(gè)鍛煉環(huán)節(jié)中隨機(jī)抽測(cè)幼兒鍛煉開始、進(jìn)行和結(jié)束部分的幼兒心率，了解運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和運(yùn)動(dòng)量，在觀察幼兒面色，呼吸狀態(tài)、精神狀態(tài)后進(jìn)行調(diào)整，記錄與活動(dòng)相關(guān)的心理素質(zhì)反映，以及創(chuàng)新舉動(dòng)的頻率，分析這些片段并進(jìn)行有目的地創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒良好強(qiáng)化正面心理行為與創(chuàng)新品質(zhì)，讓幼兒逐步形成相關(guān)的情緒體驗(yàn)。

5.體育教育的目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施

《要領(lǐng)》共有三點(diǎn)目標(biāo)： （1）通過生動(dòng)而自由的活動(dòng)體驗(yàn)充實(shí)感。

（2）充分活動(dòng)自己的身體，積極主動(dòng)地進(jìn)行活動(dòng)。 （3）養(yǎng)成健康而安全的生活習(xí)慣和態(tài)度。

健康教育目標(biāo)簡(jiǎn)潔明了，凸現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.活動(dòng)性——寓健康教育于游戲活動(dòng)之中，目標(biāo)（1）與（2）強(qiáng)調(diào)幼兒游戲活動(dòng)的重要性，幼兒健康教育是在游戲活動(dòng)的情境中進(jìn)行的，而不是教師簡(jiǎn)單、機(jī)械地灌輸健康知識(shí)，幼兒在游戲活動(dòng)中親自體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。2.自主性——活動(dòng)的發(fā)起是基于幼兒有活動(dòng)的意向，只有這樣幼兒在活動(dòng)中才能積極、主動(dòng)而活躍。

3.身心健康的統(tǒng)一性——日本健康教育歷來重視身心健康的統(tǒng)一。在目標(biāo)中可以明顯看出幼兒的身體活動(dòng)與心理活動(dòng)是有機(jī)地融合在一起的。

目標(biāo)（1）中“通過生動(dòng)而自由的活動(dòng)體驗(yàn)充實(shí)感”，活動(dòng)的情境是生動(dòng)的、自由的，這為幼兒在活動(dòng)中的體驗(yàn)留足了心理空間，最終在活動(dòng)中完成心理的體驗(yàn)。目標(biāo)（2）中“充分活動(dòng)自己的身體，積極地進(jìn)行活動(dòng)”，身體活動(dòng)伴隨著心理活動(dòng)、情感活動(dòng)，情感狀態(tài)是積極的。

（由此想到，我們重視幼兒的身體與心理的健康，存在這樣的問題：為了重視幼兒的心理健康教育，而專門地、單獨(dú)地進(jìn)行心理健康教育。事實(shí)上，這樣做割裂了身心統(tǒng)一的原則，往往事與愿違）4.目標(biāo)之間的層遞性——目標(biāo)（1）(2)指出讓幼兒充分的活動(dòng)即展現(xiàn)健康的行為，在活動(dòng)中幼兒對(duì)行為產(chǎn)生體驗(yàn)：什么是健康的活動(dòng)（行為）？健康活動(dòng)有什么樣的感受？在此基礎(chǔ)上目標(biāo)（3）提出養(yǎng)成健康、安全的生活所需的習(xí)慣和態(tài)度即形成關(guān)于健康的認(rèn)知。

一般地說，成人是先獲得認(rèn)知而后產(chǎn)生行為，但對(duì)于幼兒而言，從行為到認(rèn)知卻是科學(xué)的、合理的。因?yàn)椋變禾幱诟兄X運(yùn)動(dòng)階段，其認(rèn)知特點(diǎn)是主要依靠身體動(dòng)作來感知和認(rèn)識(shí)世界的。

如果在活動(dòng)之前對(duì)幼兒講一大堆：什么是健康、怎樣才能健康之類的健康知識(shí)，幼兒是不能理解的，而活動(dòng)后幼兒有了健康的體驗(yàn)，教師再加以引導(dǎo)，幼兒就易于獲得有益的健康認(rèn)知。 二、健康教育的內(nèi)容 健康教育的內(nèi)容共有九條，具體是： （1）與教師和同伴交流，建立良好的師幼、同伴關(guān)系，在活動(dòng)中體驗(yàn)安全感。

（2）通過豐富多彩的游戲活動(dòng)充分地活動(dòng)身體。 （3）積極地進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)。

（4）對(duì)各種活動(dòng)有親切感，并且樂于參與。 （5）習(xí)得健康的生活方式。

（6）保持自身的清潔和衛(wèi)生，培養(yǎng)諸如飲食、脫換衣服、排泄等日常生活的自理能力。 （7）理解幼兒園的生活方式，并且獨(dú)立地完善幼兒園的生活環(huán)境。

（8）關(guān)心自己的健康，積極地開展預(yù)防疾病之類的活動(dòng)。 （9）懂得危險(xiǎn)的場(chǎng)所，危險(xiǎn)的游戲方式以及遇到突發(fā)的意外事故的應(yīng)對(duì)方法，在安全中活動(dòng)。

可以看出，健康教育的內(nèi)容涉及到體育活動(dòng)、自理、對(duì)環(huán)境的安全與否的識(shí)別，疾病預(yù)防與處理意外事故幾個(gè)方面。該內(nèi)容呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：1. 情感體驗(yàn)性——關(guān)注幼兒的人際關(guān)系，以及在活動(dòng)中的情感狀態(tài)。

“在活動(dòng)中體驗(yàn)安全感”“積極的”，幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)得到重視。2.健康教育游戲化——強(qiáng)調(diào)通過豐富多彩的游戲活動(dòng)，尤其是戶外游戲活動(dòng)進(jìn)行健康教育，在游戲化的健康教育活動(dòng)中，幼兒更易于獲得健康的體驗(yàn)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

3.重視獨(dú)立應(yīng)對(duì)困難的能力——充分發(fā)揮幼兒在教育活動(dòng)中的獨(dú)立自主性，內(nèi)容（7）和（8）中的“理解”“獨(dú)立地完善”“關(guān)心自己的健康”都體現(xiàn)出這一點(diǎn)。值得注意的是內(nèi)容（8）和（9）具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義，在進(jìn)行一系列的健康活動(dòng)之后，要達(dá)成健康教育的目標(biāo)，使幼兒的健康認(rèn)知和健康行為水平有所提高。

“關(guān)心自己的健康“”懂得危險(xiǎn)的場(chǎng)所，危險(xiǎn)的游戲方式，遇到突發(fā)的意外事故的應(yīng)對(duì)方法”。幼兒缺乏自我保護(hù)和救護(hù)能力，一旦發(fā)生意外事故就會(huì)對(duì)幼兒的身心造成重大的傷害，因此加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒獨(dú)力應(yīng)對(duì)困難的能力尤為重要。

三、健康教育的方法（指導(dǎo)要點(diǎn)） 方法（指導(dǎo)要點(diǎn)）是對(duì)健康教育內(nèi)容的指導(dǎo)和說明，指出教師在實(shí)施過程應(yīng)該著重關(guān)注的要點(diǎn)。具體的方法有： （1）鑒于身心健康之間有著密切的相互聯(lián)系，應(yīng)以幼兒與教師及其他幼兒和諧、融洽相處中去體驗(yàn)自己的存在感和充實(shí)感等為基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒身心健康地發(fā)展。

（2）通過在生活中讓幼兒根據(jù)自己的興趣、需要和能力，以及運(yùn)用整個(gè)身體去進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，使其在體驗(yàn)充分活動(dòng)身體的樂趣中養(yǎng)成愛惜自己身體的精神。 （3）幼兒身體功能的發(fā)展必須在自然環(huán)境中進(jìn)行體育活動(dòng)才能獲得，教師激發(fā)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的興趣和欲望。

教師應(yīng)依據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地布置活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)置活動(dòng)器械。 （4）在保持良好的同伴關(guān)系的氛圍中，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒通過獨(dú)立、自主的活動(dòng)，使其養(yǎng)成健康的、基本的、必需的生活習(xí)慣。

指導(dǎo)要點(diǎn)中有幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)值得我們關(guān)注。1.良好的人際關(guān)系的建立——日本幼兒教育極其重視幼兒良好的人際關(guān)系的建立（“人際關(guān)系”作為幼兒教育中的一個(gè)領(lǐng)域是在1989年3月15日頒布的《幼兒教育要領(lǐng)》中新加入的）。

在該《要領(lǐng)》中有兩處明確地提到了幼兒良好的人際關(guān)系的建立。他們認(rèn)為，人際關(guān)系的好壞直接反映一個(gè)人的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康狀況。

同時(shí)，良好的。